Тема: Золотые слова. Синонимия языка как важнейшее средство стилистики.
Основные цели:
1 Развитие информационной компетентности учащихся:
а) активизировать знания учащихся о синонимах
б) выработать умения находить синонимы в тексте
в) способствовать обогащению речи учащихся,
г)формировать навыки выделения в текстах синонимов, а также творчески
использовать их в конкретных речевых ситуациях;
2. Развитие коммуникативной компетенции
а) закрепление навыка вести диалог, публичног выступления4
б) навыки публичной групповой коммуникации
3.Развитие компетенции разрешения проблем:
а) закрепление умения давать оценку собственного продвижения при написании
творческих работ
б) умение давать оценку деятельности и результата деятельности
4. Воспитывать углубленный интерес к русскому языку,
5. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать
Методы и технологии работы на уроке : иллюстративно-объяснительный, проблемно-поисковый, эвристический.
Тип урока: комбинированный урок
Оборудование: интерактивная доска, карточки, тексты
Русский язык обладает всеми
средствами для выражения самых
тонких ощущений и оттенков мысли.
М.Горький
Ход урока
1.Организация урока
Как вы думаете, почему наш урок, посвященный синонимам, я решила назвать "Золотые слова"?
(золото в переносном значении -"о ком-чем-либо, имеющем большие достоинства". Достоинство синонимов заключается в том, что с их помощью человек может выразить самые тонкие ощущения и оттенки мысли.)
Эти слова М.Горького мы и записали в качестве эпиграфа к нашему уроку. А еще слово ЗОЛОТОЙ в каком переносном значении употреблено?
(Золотой - перен. - "прекрасный, замечательный".)
2. Активизация знаний о синонимах
ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ II уровня,
обработка информации
-Чем замечательны синонимы?
( Они могут выполнять самые разнообразные функции:
- уточнения, дополнения,
- разъяснения,
- сопоставления,
- противопоставления,
- замещения, когда необходимо избежать повторения слов)
Информационная компетенция, КОМПЕТЕНЦИИ РАЗРЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ, 2 уровень
СТИМУЛ Предлагаю вам небольшой лингвистический эксперимент: перед вами листочки, на которых записан ряд слов с общим значением "красный, цвета крови" и их словарные толкования. Внимательно прочитайте их, обратите внимание на отличительные особенности каждого значения.
Красный - цвета крови, один из основных цветов спектра,
пунцовый -ярко-красный,
пурпурный -цвета пурпура, ценной краски темно-красного цвета, употреблявшейся в древности для окрашивания тканей.
Карминный- цвета краски кармина, ярко-расный.
Алый - светло-красный, кровавый - цвета крови, напоминающий кровь, рубиновый - цвета рубина, драгоценного камня.
Самостоятельная работа
Задачная формулировка. А теперь, учитывая данные определения, попробуйте угадать, какое слово из приведенного ряда использовал в каждом случае писатель.
Источник ЦОР. На интерактивной доске и в карточках записаны предложения:
- В старинном графине колебалось (рубиновый)_________пламя вина (М.Горький)
- Фасады домов пылали ________листьями дикого винограда (Ф.Гладков)
- Кардинал в__________ сутане стоял во весь рост - тоже спиной к молящимся. (К.Паустовский)
- Она начала краснеть, уши ее стали _________ (А.Н.Толстой)
- Восток бледнел,___алая_______полоса зари лежала на краю сизой тучи, неподвижно застывшей на горизонте. (М.Горький)
Инструмент проверки: ключ
Информационная компетентность, 2 уровень, обработка информации.
Работа со стихотворным текстом. Ученик читает стихотворение Л.Бослеславского "Слова".Сопоставьте использованные в стихотворении синонимы. Почему в каждой паре второе слово характеризуется автором как более "радостное", более просторное"
Информационная компетентность, продуктивная групповая коммуникация, 1 уровень
Работа в группах
СТИМУЛ:
Задачная формулировка
1.Вставьте в данный отрывок из романа М.А.Шолохова "Поднятая целина" синонимы, передающие запах.
2.Вставьте в данные предложения вместо точек синонимы к существительному РАЗГОВОР.
3. Вставьте в данные предложения вместо точек синонимы к прилагательному СТАРЫЙ
4. Прочитайте отрывок из рассказа И.С.Тургенева "Певцы". К какому стилю речи принадлежат выделенные глаголы? Почему писатель использует разные синонимы?
Информационная компетентность 2 уровня, закрепление 1 уровня компетентности в письменной комуникации
Задачная формулировка. Найдите в словаре синонимические ряды к словам "белый" и "черный".
Нетрудно заметить, что часть прилагательных можно найти в орфографическом или в толковом словаре. Другая группа слов, второй частью которых выступает прилагательное белый, является результатом индивидуального авторского видения цвета.
Задачная формулировка
Используя синонимы к слову белый, напишите миниатюру:
1. "Белая ночь опустилась, как облако"
2. Белоснежка была так мила.
3. "Идут белые снеги"
Инструмент проверки: специфическая шкала оценивания
(Зачитываются сочинения-миниатюры учащихся)
Итог урока. Помните: слово - одежда ваших мыслей, Пусть же ваши слова будут всегда красивыми и ясными, а мысли добрыми и разумными.
